基于项目的学习

让学生参与现实世界,以探究为基础的任务,以发展深入的内容知识,批判性思维和沟通技能

关于基于项目的学习

主题:

  • 多日学习经历

概述:

基于项目的学习为学生提供了真正的机会,让学生参与到深度的、情境性的体验中,这种体验基于探究式的学习方法,专注于学生的所有权、决策和解决问题。通过这种类型的学习,学生能够与同龄人合作进行有意义的、真实的活动,同时与新的学术内容进行互动和掌握。这种类型的学习提高了学生的自主性,并通过将学生与世界联系起来,并提供解决周围问题的机会,使学生具有更全球化的视角。这种类型的学习要求学生积极参与基于问题的提问、研究、决策、解决问题、协作、原型设计、反思、修改和创建设计解决方案来解决复杂的、真实的问题。当教师采取基于项目的教学方法时,学生可以发展更深刻的理解和扩大他们的批判性思维能力。在整个以探究为基础的过程中,学生运用设计处理技能(发展、反思和完善)来推动成长,并为大学和职业道路的成功做好准备。

我们的信念:

我们相信,学生应该参与到与他们在当今世界相关的学习体验中,有多个切入点反映出当今学校的多样性,并由探究和解决问题驱动。

我们认为,基于项目的学习应该是实践的,以培养21世纪的技能为中心,为学生掌握和展示对内容和设计思维技能的掌握提供多种途径。

我们认为,基于项目的学习活动应该以这样一种方式进行:学生对自己的学习拥有所有权,可以与同伴合作,并可以轻松地将技能转移到新问题上。

我们认为,基于项目的学习任务必须关注和评估设计思维过程,包括:质疑、研究、合作、原型设计、失败、修改、反思和最终产品

特色的策略

驱动问题在整个项目中发起并集中探究和学习,同时为学生创造兴趣和挑战
驱动问题在整个项目中发起并集中探究和学习,同时为学生创造兴趣和挑战
想要在基于项目的学习中评估内容掌握和设计思维/过程技能?尝试全面的PBL规则!
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以最终目标开始一个单元或项目可以帮助教师真正地整合所有内容,并计划实现目标的步骤
以最终目标开始一个单元或项目可以帮助教师真正地整合所有内容,并计划实现目标的步骤

结果

BetterLesson的培训和研讨会专注于特定的主题。
我设计了个性化的、符合学生兴趣的深度学习体验。

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