在以学生为中心的数学课堂中，学生将数学与现实世界的想法联系起来，交流他们的数学思维，并坚持解决问题。
以学生为中心的数学为教育工作者提供了选择有目的的任务，预测常见错误，并选择支持所有学生数学能力的教学程序的技能。
关注领域
结果:我支持学生学习数学概念的方式，培养学生的自主权。
结果:我促进数学论述，帮助学生相互学习和相互借鉴。
结果:我使用脚手架、区分和选择来支持所有学生有意义地参与数学。
结果:我使用视觉表现来支持学生的数学推理。
结果:我使用数学语言例程来帮助学生交流和理解数学概念。
结果:我支持学生对数学和他们自己作为数学家产生积极的信念。
结果:我使用Desmos快照工具来组织包容性和富有成效的数学课讨论。
结果:我实施了“即时”支持，以加速学生对年级数学概念的学习。
结果:我战略性地使用技术工具来支持学生协作、交流和可视化数学思想。
结果:我与家庭合作，让学生参与以游戏为基础的活动，培养数字感。
我们已经确定了学术成功和建立以学生为中心的教室的四个关键要素。BetterLesson通过每个元素中的重点领域指导教师、教学教练和领导者，引导他们的专业发展之旅。
通过建立作为教学领导者的技能来改善教师和学生的教学和学习。
建立一个公平的学习社区，让所有学生都能得到支持、庆祝和成功。
为所有学生寻找独特的学习、交流和解决有意义的问题的方法。
使用学习工具和课程来创建一个以学生为中心的课堂。
加快你们学校的发展，保持领先。
